? ? ? ?有位父親讓他那初學事理的孩子上到梯子上去取被樹枝掛住了的風箏，完了后讓孩子由梯子上朝下跳。孩子驚恐地說：“我怕摔傷了?！卑职謪s說：“你大膽跳吧！有爸爸在下面接你呢！”但當孩子跳下時，爸爸卻收回了張開的雙臂，讓孩子重重地摔在地上。孩子責備爸爸言而無信。爸爸則說：“我是讓你明白，連爸爸的話都不可信，更何況別人的話呢？”接下來他讓孩子再上再跳，孩子說：“我怕你騙我！”爸爸說：“你跳吧！這回爸爸不騙你！”于是孩子再跳下時，爸爸穩(wěn)穩(wěn)地把他接在了懷中。爸爸說：“我是讓你明白，爸爸的話可信，別人的話也未必全不可信！”
　　
　　這位爸爸以一正一反兩種態(tài)度教育孩子，是要達到什么目的呢？這是因為大千世界，眾生紜紜，并非都是一般模樣。有待人以誠的，有待人以詐的。他是讓孩子從受騙中汲取教訓，保持對人們必要的警惕性。而后來說話算數(shù)，又是讓孩子從受益中克服對誰都不相信，對誰都懷有戒備心理的狹隘態(tài)度。只有不斷地積累生活經(jīng)驗，才能提高對世人真?zhèn)紊茞旱蔫b別能力，才能避免上當。
　　
　　——認識事物的兩面才能平穩(wěn)地駕馭它?！?/span>

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?--陳鳳轉(zhuǎn)載